2017年1月17日
非常感谢 Jane 在排版上的帮助，让读者们能够更顺畅的阅读此文！
佩蓉注：
寒假，我们会有机会带孩子们去博物馆。下面这一段文字是来于我的书《丰盈心态养孩子》的“在家训练孩子的批判性思维“一章。希望这个小游戏能够给你带来启示，让你跟孩子去博物馆的时间不只是走马看花，而是刺激孩子们的思维更加明锐，活泼，和有创意！
博物馆是一个保存了城市文化的美好去处。计划好足够的时间与孩子一起去特定的博物馆探宝吧。多花点时间在每个展区细细品味，用苏格拉底式的提问法引导孩子学习。
比如，北京的国家科技馆里面有很多不同的展览。每个展览都包含了很多的科学理念。如果我们用说教的方法把枯燥的知识展现在孩子面前，而没有把知识简单化并融入到生活应用当中，孩子很快就会丧失学习的兴趣。反之，如果我们能够用提问的方式，以及提供动手机会让孩子体会展览中所蕴藏的科学理论，让孩子跟理论经过动手操作而发生亲密的关系，孩子不但会兴趣浓厚，甚至会因为一个展览而扩散了自己的目标和挖掘出新的兴趣，主动去寻找更多受启发而萌生的问题。
有一次，国家科技馆里有一个和桥梁有关的展览。因为我曾经在国内学校担任志愿者，用一个学期的时间辅导五、六年级的孩子们在课外班中参与建桥梁比赛，我深知这个展览主题能引起男孩女孩们非同一般的热情和兴趣。这个展览里面提及了各种不同的桥梁，一些真实的桥梁影像资料（比如旧金山的金门桥）和它的相关知识（何时建立、地点、高度等等），但是却没有更深一步地分析和解释为什么有这几种不同的桥梁，各种桥梁的优势和弱点。
另外，这个展览还让参观者通过看桥一侧如同彩虹一般的五彩线条，让人们了解到：主要着力于桥梁中央的压力是如何被有效分散于桥梁各个部位，桥梁各部分是如何承重的。但我们虽然能看到板桥、拱桥和吊桥，了解不同桥类的名称，但是却依然不了解为什么这些桥梁会被设置成不同的结构，用处在哪里，各种桥梁的优势和缺点在哪里。我在科技馆问了凯安如下一些引导性问题：
1、每一座桥都有功能。你能够观察到几种功能？（训练扩散性思维，没有对与错，越多越好。）
2、每一座桥都需要承担重量，重量可能从什么东西或地方而来？（训练发散性思维，顺便让孩子使用他的想象力来编一个故事来制造压力给这条桥，比如海啸、大雨、洪水、闪电等等。）
3、重量会给桥梁有的部分带来压缩力，有的部分带来拉力。要是我们在展览中的桥的正中间往下压，拱桥会在哪一部分承受压缩力和拉力？板桥？吊桥？
4、什么样的材料适合承担压缩力？拉力？什么材料不适合，为什么？（发散性思维和批判性思维）
5、材料的形状会跟承担的能力有关吗，为什么？（可以从周围的一些材料拿来做试验）
6、什么样的形状比较适合承担压缩力？拉力？（批判性思维和搜索能力）
7、你会在什么情况下建立板桥？拱桥？吊桥？为什么工程师会选择在金门建立一个吊桥而不是另外两种桥？
8、在建立一座桥的时候，你会有什么样的限制？（时间、材料、金钱、和两岸的距离、地理、气候等等）。（训练发散性思维和批判性思维）
9、什么样的桥比较适合室内？室外？内外会有什么不同的因素影响你的设计？（发散性和批判性思维）
10、假设我们有两个岸（用四块砖头垒成的），你会建立什么样的桥？为什么？
衍伸动手机会：回家用一次性筷子，胶，或吸管（也可以把纸卷起来代替吸管）和胶带，来建立不同的桥梁，来试试看哪一种桥梁能够承担最大的重量，然后改造最基本的设计，让桥梁能够更强，更经得起风吹雨打，更美观。
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